De acordo com um novo estudo, depois de terem frequentado aulas especiais, crianças com esta condição tiveram melhorias ao nível da atenção, diminuíram os seus níveis de hiperatividade, ficaram menos cansadas e conseguiram estar envolvidas em atividades complexas durante mais tempo.

Esta foi a conclusão a que chegaram psicólogos da Universidade Federal dos Urais, na Rússia, que estudaram o efeito do exercício nas funções associadas à regulação e controlo voluntário de 16 crianças com PHDA, que tinham entre seis e sete anos.

Os resultados do estudo foram publicados na revista Biological Psychiatry.